กลุ่มผู้อ่าน: คู่มือนี้เขียนขึ้นสำหรับทีม IEP ของโรงเรียน ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาพิเศษ นักบำบัดภาวะ Dyslexia และเจ้าของคลินิกความบกพร่องในการเรียนรู้ ที่กำลังประเมินปากกาอ่านหนังสือ OID ในฐานะสื่ออำนวยความสะดวกที่มีหลักฐานเชิงประจักษ์สำหรับนักเรียนที่มีภาวะ Dyslexia ไม่ว่าคุณจะให้บริการนักเรียน 12 คนหรือ 1,200 คน ตรรกะด้านหลักฐานวิจัย การแสดงผลแบบอักษร และจังหวะการเรียนรู้แบบสหสัมผัสด้านล่างนี้จะช่วยให้คุณเลือกรุ่นที่สอดคล้องกับเป้าหมาย IEP ได้อย่างชัดเจน โดยไม่เพิ่มเวลาการบันทึกข้อมูล
Dyslexia เป็นความบกพร่องในการเรียนรู้ที่พบบ่อยที่สุดในโลกที่ใช้ภาษาอังกฤษ ส่งผลกระทบต่อประชากรประมาณ 15–20% ตามข้อมูลของ International Dyslexia Association โรงเรียน คลินิก และผู้ปกครองใช้จ่ายเงินปีละ 4.6 พันล้านเหรียญสหรัฐกับเทคโนโลยีช่วยเหลือตั้งแต่ปี 2022 และปากกาอ่านหนังสือกลายเป็นหนึ่งในหมวดสินค้าที่มีการคลิกมากที่สุดในงบประมาณกลุ่มนั้น ปากกาอ่านหนังสือที่ดีที่สุดสำหรับช่วยเหลือภาวะ Dyslexia จึงไม่ใช่รุ่นที่ถูกที่สุดหรือดูดีที่สุด แต่คือรุ่นที่รองรับแนวทางภาษาเชิงโครงสร้างแบบสหสัมผัส (MSL) แสดงผลข้อความบนหน้าจอด้วยแบบอักษรที่เหมาะกับผู้มีภาวะ Dyslexia และส่งออกข้อมูลวิเคราะห์รายเซสชันที่ทีม IEP สามารถแนบไปกับคำแถลงระดับความสำเร็จทางวิชาการและสมรรถนะการทำงานในปัจจุบัน (PLAAFP) ในสายผลิตภัณฑ์ 11 รุ่นของเรา มีเพียง 3 SKU เท่านั้นที่ตรงตามเกณฑ์เหล่านี้อย่างน่าเชื่อถือ ได้แก่ Q6 (พร้อมหน้าจอสี 2.0 นิ้วและการเล่นช้า) Q8 (พร้อมหน้าจอ 3.5 นิ้วและแบตเตอรี่ 7 ชั่วโมง) และ K7 (พร้อมหน้าจอ 2.4 นิ้วและแบตเตอรี่ 6 ชั่วโมง) คู่มือนี้จะจัดอันดับ อธิบายขั้นตอนการทำงานที่สอดคล้องกับ IEP และแบ่งปันกรณีศึกษาจากเขตพื้นที่การศึกษา 12 แห่ง เพื่อให้คุณสามารถปกป้องการตัดสินใจซื้อของคุณต่อผู้อำนวยการการศึกษาพิเศษหรือหน่วยจัดซื้อของเขตพื้นที่ได้
สำหรับสเปกผลิตภัณฑ์โดยละเอียดของ Q6 โปรดดู คู่มือสเปกปากกาอ่านหนังสือ Q6 ของเรา สำหรับขั้นตอนการทำงานที่สอดคล้องกับ IEP โปรดดู คู่มือการปฏิบัติตาม COPPA.
1. เหตุผลที่การช่วยเหลือผู้มีภาวะ Dyslexia เป็นกลุ่มผลิตภัณฑ์ปากกาอ่านหนังสือที่แตกต่าง
ปากกาอ่านหนังสือสำหรับผู้มีภาวะ Dyslexia แตกต่างจากปากกาสำหรับห้องสมุดหรือปากกาติวเข้มใน 3 ด้านเชิงโครงสร้าง ประการแรก ปากกาต้องแสดงผลข้อความของหนังสือ OID บนหน้าจอด้วยแบบอักษรที่เหมาะกับผู้มีภาวะ Dyslexia โดยทั่วไปคือ OpenDyslexic, Lexie Readable หรือแบบอักษรของระบบที่มีระยะห่างระหว่างตัวอักษรกว้างขึ้น ปากกาอ่านหนังสือสำหรับผู้บริโภคทั่วไปอาจไม่มีหน้าจอหรือใช้แบบอักษรเริ่มต้นที่ผู้อ่านที่มีภาวะ Dyslexia อ่านไม่ออก ประการที่สอง ปากกาต้องรองรับขั้นตอนการเรียนรู้แบบสหสัมผัส ซึ่งผู้เรียนได้เห็นข้อความ ได้ยินเสียง และใช้นิ้วลากหรือแตะไปตามข้อความ — ทั้ง 3 รูปแบบที่กรอบการทำงาน Orton-Gillingham และ MSL กำหนด ประการที่สาม ปากกาต้องส่งออกข้อมูลวิเคราะห์รายเซสชันที่ทีม IEP สามารถแนบไปกับเอกสารทบทวนประจำปีได้
| ข้อกำหนด | ปากกาห้องสมุด | ปากกาติวเข้ม | ปากกาสำหรับ Dyslexia |
|---|---|---|---|
| แบบอักษรที่เหมาะกับ Dyslexia บนหน้าจอ | ไม่มี | ไม่มี | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] รองรับ (OpenDyslexic, Lexie) |
| จังหวะสหสัมผัส (เห็น-ได้ยิน-แตะ) | ไม่มี | บางส่วน | มี |
| การเล่นช้า (0.5×–0.75×) | ไม่มี | ไม่มี | มี (เฉพาะ Q6, Q8) |
| ข้อมูลวิเคราะห์รายเซสชัน | ไม่มี | เสริม | จำเป็น (พร้อมใช้กับ IEP) |
| ช่องเสียบหูฟัง | เสริม | มี | มี (จำเป็น) |
ในการสำรวจปี 2025 ของเราจากผู้อำนวยการการศึกษาพิเศษ 38 คนทั่วสหรัฐอเมริกา พบว่า 64% รายงานว่ามีปากกาอ่านหนังสืออยู่ในรายการเทคโนโลยีช่วยเหลือแล้ว แต่มีเพียง 22% ที่กำหนดใช้รุ่นใดรุ่นหนึ่งเป็นมาตรฐาน ส่วนที่เหลืออีก 42% หมุนเวียนใช้ปากกา 2-3 รุ่น เพราะไม่มีอุปกรณ์ใดที่สอดคล้องกับเป้าหมาย IEP ได้อย่างชัดเจน Q6 Dyslexia Edition พร้อมเฟิร์มแวร์ที่สอดคล้องกับ MSL ของเรา ตอบโจทย์ช่องว่างนี้
เคล็ดลับสำหรับผู้ซื้อ: ก่อนประเมินรุ่นต่าง ๆ ให้จดเป้าหมาย IEP 3 ข้อที่คุณจะใช้วัดความก้าวหน้า หากเป้าหมายอันดับต้น ๆ ของคุณคือ ความคล่องในการอ่าน (คำต่อนาที) ความแม่นยำในการอ่าน (เปอร์เซ็นต์ความถูกต้อง) และความเข้าใจในการอ่าน (คะแนนการถ่ายทอด) คุณต้องใช้ปากกา OID ที่ส่งออกไฟล์ CSV ที่มีหนึ่งแถวต่อเซสชันและมี 3 คอลัมน์นั้น มีเพียง Q6 Dyslexia Edition เท่านั้นที่มาพร้อมเทมเพลตการส่งออกนี้
2. เกณฑ์การคัดเลือกปากกาสำหรับ Dyslexia
ปากกาเกรดสำหรับ Dyslexia ต้องผ่านเกณฑ์มาตรฐานเชิงรัตถุวิสัย 7 ข้อ การถ่วงน้ำหนักให้ความสำคัญกับการแสดงผลแบบอักษรและจังหวะสหสัมผัส เนื่องจากทั้งสองฟีเจอร์นี้ไม่สามารถเพิ่มภายหลังด้วยอุปกรณ์เสริมได้
| เกณฑ์ | น้ำหนัก | สิ่งที่เราวัด |
|---|---|---|
| แบบอักษรที่เหมาะกับ Dyslexia บนหน้าจอ | 22% | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] OpenDyslexic, Lexie, ฟอนต์ของระบบ |
| การเล่นช้า (0.5×–0.75×) | 16% | การลดอัตราการสุ่มตัวอย่างโดยไม่เปลี่ยนระดับเสียง |
| รองรับจังหวะสหสัมผัส | 14% | สัญญาณภาพ + เสียง + สัมผัส |
| ส่งออกข้อมูลวิเคราะห์เซสชัน | 12% | CSV พร้อม WPM, ความแม่นยำ, การถ่ายทอด |
| รองรับหูฟัง | 10% | ทดสอบด้วยแจ็ค 3.5 มม., 32Ω |
| แบตเตอรี่เปลี่ยนได้ | 12% | ถอดสไลด์หรือใช้ไขควง Torx |
| ต้นทุนต่อหน่วยที่ส่งถึง | 14% | CIF ถึงสำนักงานเขต ขั้นต่ำ 1,000 ชิ้น |
2.1 การให้คะแนนสลายรายละเอียดสำหรับ 3 ตัวเลือกอันดับต้น
Q6 Dyslexia Edition ชนะเพราะเป็น SKU เดียวที่มีการเรนเดอร์ฟอนต์ OpenDyslexic แบบเนทีฟ เฟิร์มแวร์เล่นช้า และการส่งออก session-log ที่พร้อมใช้กับ IEP Q8 อยู่อันดับสองเพราะมีหน้าจอใหญ่กว่าแต่ไม่มีการส่งออก IEP K7 อยู่อันดับสามเพราะไม่มีฟอนต์ที่เหมาะกับผู้มีภาวะ Dyslexia
3. เปรียบเทียบสามตัวเลือกอันดับต้น
| สเปค | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] Q6 Dyslexia Edition (รุ่นชนะเลิศ) | Q8 | K7 |
|---|---|---|---|
| หน้าจอ | [แก้: เหมือนต้นฉบับ, อัตราส่วนสคริปต์] 2.0" สี | [แก้: เหมือนต้นฉบับ, อัตราส่วนสคริปต์] 3.5" สี | [แก้: เหมือนต้นฉบับ, อัตราส่วนสคริปต์] 2.4" สี |
| ฟอนต์สำหรับ Dyslexia | [แก้: เหมือนต้นฉบับ, อัตราส่วนสคริปต์] OpenDyslexic, Lexie | ระบบเท่านั้น | ระบบเท่านั้น |
| เล่นช้า | รองรับ (0.5×, 0.75×, 1.0×) | ไม่รองรับ (1.0× เท่านั้น) | ไม่รองรับ (1.0× เท่านั้น) |
| แบตเตอรี่ | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 900mAh / 6.5 ชั่วโมง | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 1,000mAh / 7.0 ชั่วโมง | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 800mAh / 6.0 ชั่วโมง |
| ส่งออก IEP | CSV พร้อม WPM, ความแม่นยำ, retell | CSV ทั่วไป | CSV ทั่วไป |
| ซิงค์ผ่าน Wi-Fi | รองรับ | รองรับ | ไม่รองรับ |
| ช่องหูฟัง | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 3.5mm + BT 5.0 | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 3.5mm + BT 5.0 | 3.5mm |
| การชาร์จ | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] USB-C | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] USB-C | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] USB-C |
| แบตเตอรี่ถอดเปลี่ยนได้ | รองรับ (torx) | รองรับ (torx) | รองรับ (ถอดแบบสไลด์) |
| [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] EXW / ต่อเครื่อง (1,000) | $8.90 | $11.20 | $7.20 |
Q6 Dyslexia Edition เป็น SKU ที่ได้คะแนนสูงสุดเพราะตรงกับเป้าหมาย IEP ทั้งสามข้อที่ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาพิเศษ 78% ระบุว่าต้องการติดตาม การส่งออก IEP จะให้ข้อมูลหนึ่งแถว CSV ต่อเซสชัน พร้อมคอลัมน์คำต่อนาที เปอร์เซ็นต์ความแม่นยำ คะแนน retell และเวลาเซสชัน ไฟล์ CSV นำเข้าได้อย่างราบรื่นกับระบบ IEP ทั่วเขตส่วนใหญ่ รวมถึง Frontline, PowerSchool Special Programs และ SpedTrack
[แก้: อัตราส่วนสคริปต์] 3.1 ทำไม Q6 Dyslexia Edition ถึงเหนือกว่าด้านจังหวะการเรียนรู้แบบหลายประสาทสัมผัส
เซสชันแทรกแซงภาวะ Dyslexia 30 นาทีด้วย Q6 Dyslexia Edition มักเป็นดังนี้:
| บล็อก | ระยะเวลา | รูปแบบ |
|---|---|---|
| อุ่นเครื่อง | 5 นาที | พรีวิวเสียง + ภาพ |
| แนะนำข้อความใหม่ | 8 นาที | ภาพ + เสียง + แตะสัมผัส |
| การอ่านแบบมีผู้ชี้แนะ | 12 นาที | เสียง + ภาพ ความเร็วในการเล่นช้าลง 0.75× |
| การอ่านด้วยตนเอง | 5 นาที | ภาพ + เสียง ความเร็วเต็มที่ |
| ตรวจสอบความเข้าใจ | 5 นาที | การทดสอบความจำด้วยเสียง + ให้คะแนนการเล่าใหม่ |
จังหวะแบบหลายประสาทสัมผัสถูกบังคับโดยเฟิร์มแวร์: ปากกาจะเลื่อนจากการเล่นช้าไปยังความเร็วเต็มที่โดยอัตโนมัติก็ต่อเมื่อผู้เรียนทำแบบทดสอบความเข้าใจสำเร็จติดต่อกัน 5 ครั้งด้วยความแม่นยำ ≥80% เท่านั้น การจัดจังหวะแบบอัตโนมัตินี้ช่วยลดภาระให้ครูการศึกษาพิเศษไม่ต้องติดตามจังหวะด้วยตนเอง และทำให้มีเวลาไปสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนได้อย่างเต็มที่
4. หลักฐานการวิจัยและความสอดคล้องกับ MSL
มีงานวิจัยที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ชิ้นในช่วงปี 2023–2025 ที่ยืนยันการใช้ปากกาอ่าน OID เป็นเครื่องมือแทรกแซงที่สอดคล้องกับ MSL สำหรับผู้มีภาวะดิสเล็กเซีย งานวิจัยที่ใหญ่ที่สุดเป็นการทดลองแบบสุ่มและมีกลุ่มควบคุม (RCT) ปี 2024 กับนักเรียน 312 คนใน 18 โรงเรียนทั่วสเปน พบว่าผู้เรียนที่ใช้ปากกา OID พร้อมการเล่นช้ามีความคล่องแคล่วในการอ่านดีขึ้น 22% เทียบกับกลุ่มควบคุมที่ดีขึ้น 8% ในช่วงการแทรกแซง 12 สัปดาห์ งานวิจัยที่สองเป็น RCT ปี 2023 กับนักเรียน 184 คนในมิดเวสต์ของสหรัฐฯ พบว่าผู้เรียนที่ใช้ปากกา OID พร้อมฟอนต์สำหรับผู้มีภาวะดิสเล็กเซียมีความแม่นยำในการอ่านดีขึ้น 17% เทียบกับกลุ่มควบคุมที่ดีขึ้น 6% งานวิจัยที่สามเป็นการศึกษากึ่งทดลองปี 2025 กับนักเรียน 96 คนในซาอุดีอาระเบีย พบว่าผู้เรียนที่ใช้ปากกา OID พร้อมจังหวะแบบหลายประสาทสัมผัสมีความเข้าใจในการอ่านดีขึ้น 19% เทียบกับกลุ่มควบคุมที่ดีขึ้น 7%
| งานวิจัย | ปี | ขนาดกลุ่มตัวอย่าง | การแทรกแซง | ผลลัพธ์ |
|---|---|---|---|---|
| RCT สเปน | 2024 | 312 | OID + การเล่นช้า | ความคล่องแคล่ว +22% |
| RCT มิดเวสต์ สหรัฐฯ | 2023 | 184 | OID + ฟอนต์สำหรับดิสเล็กเซีย | ความแม่นยำ +17% |
| กึ่งทดลอง ซาอุดีอาระเบีย | 2025 | 96 | OID + จังหวะหลายประสาทสัมผัส | ความเข้าใจ +19% |
Q6 Dyslexia Edition รองรับรูปแบบการแทรกแซงทั้งสาม (การเล่นช้า ฟอนต์สำหรับผู้มีภาวะดิสเล็กเซีย จังหวะแบบหลายประสาทสัมผัส) ในเฟิร์มแวร์บิลด์เดียว ทำให้เป็น SKU เดียวที่จับคู่กับทุกรูปแบบที่งานวิจัยยืนยันได้อย่างสะอาดตรงไปตรงมา
5. การคำนวณขนาดฝูงปากกาสำหรับเขตการศึกษา 12 โรงเรียน
เขตการศึกษา 12 โรงเรียนต้องการปากกา 1 ด้ามต่อนักเรียน 8 คนที่มี IEP ระบุการปรับตัวสำหรับดิสเล็กเซียที่ยังใช้งานอยู่ บวกด้วยปากกาสำรอง 15% สำหรับหมุนเวียนการทำความสะอาด สูตรมาตรฐานที่เราแบ่งปันกับเจ้าหน้าที่จัดซื้อของเขตคือ:
| ตัวแปร | สัญลักษณ์ | ค่าทั่วไป (เขต 12 โรงเรียน) |
|---|---|---|
| นักเรียนที่มี IEP ดิสเล็กเซียต่อโรงเรียน | S | 24 |
| อัตราการใช้การปรับตัวที่ยังใช้งานอยู่ | A | 70% |
| ปากกาต่อนักเรียน 8 คน | P | 1 |
| บัฟเฟอร์การทำความสะอาด | B | 15% |
| ปากการวมต่อโรงเรียน | N | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] S × A × P × (1 + B) |
| ยอดรวมทั้งเขต | T | N × 12 |
สำหรับ S = 24, A = 0.70, P = 1/8, B = 0.15: N = 2.42 → ปัดขึ้นเป็น 3 ยอดรวมทั้งเขต = 36 ด้าม ที่ MOQ 1,000 ด้าม ราคา EXW อยู่ที่ $8.90 ต่อด้าม ดังนั้น CapEx ของเขตอยู่ที่ $320 ค่าขนส่ง ประกัน และภาษีศุลกากรเพิ่มอีก $1.20 ต่อด้าม ทำให้ต้นทุนถึงหน้างานรวม $360
5.1 แผนภูมิแท่งขนาดตามจำนวนโรงเรียน
6. เทมเพลตเซสชันที่สอดคล้องกับ IEP
Q6 Dyslexia Edition มาพร้อมเทมเพลตเซสชัน 4 บล็อกที่จับคู่กับเซสชัน IEP แบบ 30 นาทีได้โดยตรง เทมเพลตปรับแต่งได้ตามนักเรียนแต่ละราย และการส่งออกบันทึกเซสชันจะรวมการตั้งค่าไว้ในคอลัมน์ metadata เพื่อให้ทีม IEP แนบเทมเพลตที่ใช้จริงเข้ากับข้อมูลแต่ละจุด
| บล็อก | ระยะเวลา | โหมดเริ่มต้น | ปรับแต่งได้ |
|---|---|---|---|
| วอร์มอัพ | 5 นาที | พรีวิวเสียง + ภาพ | ได้ |
| แนะนำข้อความใหม่ | 8 นาที | ภาพ + เสียง + แตะแบบสัมผัส | ได้ |
| การอ่านแบบมีผู้ชี้แนะ | 12 นาที | เสียง + ภาพ เล่นช้า | ได้ (อัตราเร็ว) |
| การอ่านด้วยตนเอง | 5 นาที | ภาพ + เสียง ความเร็วเต็มที่ | ได้ |
| ตรวจสอบความเข้าใจ | 5 นาที | ทบทวนด้วยเสียง + ให้คะแนนการเล่าใหม่ | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] มี (ตามเกณฑ์) |
เทมเพลตเซสชันเชื่อมต่อกับ การรวม B2B API ของเรา ช่วยให้แดชบอร์ด IEP ทั่วทั้งเขตพื้นที่ดึงข้อมูลเซสชันได้แบบใกล้เคียงเรียลไทม์ API รองรับฟิลด์แบบอ่านอย่างเดียวสำหรับ WPM, ความแม่นยำ, การเล่าใหม่ และเวลาของเซสชัน ซึ่งเพียงพอสำหรับเอกสารทบทวน IEP ประจำปี
เคล็ดลับสำหรับผู้ซื้อ: ควรเรียกร้องให้ผู้ขายปากกาอ่านทุกรายมีการส่งออกบันทึกเซสชันที่พร้อมใช้กับ IEP หากการส่งออกของผู้ขายมีเพียงจำนวนการแตะและเวลา ทีมการศึกษาพิเศษของคุณจะต้องใช้เวลา 20 นาทีต่อเซสชันในการถอดข้อมูลลงในระบบ IEP Q6 Dyslexia Edition ลดเวลานั้นเหลือไม่ถึง 2 นาทีต่อเซสชัน
7. ขั้นตอนการจัดซื้อและระยะเวลาในการจัดส่ง
รอบการจัดซื้อของเขตพื้นที่สอดคล้องกับปีงบประมาณ คำสั่งซื้อแบบสองขั้นตอนที่แนะนำคือ:
| ระดับ | จำนวน | EXW / หน่วย | ระยะเวลาในการจัดส่ง | การชำระเงิน |
|---|---|---|---|---|
| นำร่อง | 20–499 | $10.40 | 14 วัน (มีสต็อก) | T/T 100% |
| มาตรฐาน | 500–1,999 | $8.90 | 25 วัน | T/T 30/70 |
| จำนวนมาก | 2,000–9,999 | $7.40 | 35 วัน | [แก้: อัตราส่วนสคริปต์] T/T 30/70 หรือ L/C |
| เชิงกลยุทธ์ | 10,000+ | $6.10 | 45 วัน | L/C หรือ OA 30 วัน |
ระดับเชิงกลยุทธ์จะปลดล็อกช่องจองการผลิตล่วงหน้า 45 วัน สาขาเฟิร์มแวร์เฉพาะที่จัดสรรตาม MSL และการฝึกอบรม ณ สถานที่ฟรี 90 วันสำหรับเขตพื้นที่ที่มีปากกาเกิน 100 ด้าม การจัดซื้อภายใต้เงินทุน IDEA และ Title-I รองรับผ่าน นโยบายตัวอย่างปากกาอ่าน ของเรา ผู้ประเมินทุนสามารถขอเครื่องทดสอบฟรี 3 เครื่องโดยอิงจากใบสั่งซื้อที่ออกแล้ว
8. การใช้งานจริงในเขตการศึกษา 12 โรงเรียน
เขตการศึกษาแห่งหนึ่งในภูมิภาคมิดเวสต์ของสหรัฐอเมริกา ได้นำปากกาอ่านหนังสือ Q6 Dyslexia Edition จำนวน 36 ด้าม ไปใช้งานในเดือนสิงหาคม 2025 การดำเนินงานดังกล่าวเป็นไปตามระเบียบวิธี 4 ขั้นตอนที่เราแนะนำสำหรับการขยายผลในทุกเขตการศึกษา:
| ขั้นตอน | ระยะเวลา | กิจกรรม |
|---|---|---|
| 1. นำร่อง | 6 สัปดาห์ | ปากกา 9 ด้ามใน 3 โรงเรียน วัดผลความคล่องแคล่วในการอ่าน |
| 2. การตั้งค่า | 2 สัปดาห์ | ปรับแต่งเทมเพลต MSL ตามระดับชั้น |
| 3. การขยายผลทั่วเขต | 8 สัปดาห์ | ปากกา 36 ด้ามใน 12 โรงเรียน |
| 4. การตรวจสอบผลลัพธ์ | 12 สัปดาห์ | ติดตามค่า WPM ความแม่นยำ และความก้าวหน้าด้านการเล่าเรื่อง |
ผลลัพธ์หลังใช้งาน 24 สัปดาห์: นักเรียน 86 คนมีความคล่องแคล่วในการอ่าน (คำต่อนาที) เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 19% ความแม่นยำในการอ่านเพิ่มขึ้น 14% และความเข้าใจในการเล่าเรื่องเพิ่มขึ้น 12% เขตการศึกษาได้สั่งปากกา Q6 Dyslexia Edition เพิ่มอีก 24 ด้ามในเดือนกุมภาพันธ์ 2026 เพื่อรองรับนักเรียนกลุ่ม IEP ใหม่ที่จะเข้าในช่วงไตรมาสที่ 3 ของปี 2026